Usos del aula virtual

a) Aula virtual como complemento de clase presencial.

Ventajas: 

• pone al alcanse de los alumnos el material de la clase.
• se enrriquese con recursos publicados en internet.
• permite que el alumno se familiarise con la tecnologia.

Desventajas:

• es necesario el acceso a internet
• no todos la informacion publicada es real y confiable.
• puede generar una dependencia a la tecnologia.

b) Aula virtual como educacion a distancia  

 Ventajas:

• es flexible, los alumnos tienen acceso las 24 horas
• el aprendizaje se centra en los estudiantes haciendolo mas activo
• el estudiante puede acceder sin limitacion geografica.

 Desventajas: 

• para poseer este tipo de informacion es necesario una computadora.
• no hay interaccion mutua entre el docente y el alumno.
• se debe tener conocimiento de la tecnologia, para poder usar la computadora.

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CAMPOS DE LA INVESTIGACIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA.

Tic en la docencia universitaria:

Permite desarrollar presentaciones y documentos en programas de Microsoft office, permite que los participantes conozcan y adquieran habilidades que les permitan encontrar, manipular y transformar diversos recursos digitales (texto, gráficos, sonidos, videos).

Tic en la educación no formal

Abarcar las necesidades de formación de la sociedad y que la educación no formal trate de formar parte del esfuerzo total de la enseñanza de cualquier país.

Medios de comunicación social.

El uso de internet es utilizado para comunicar, informar y solicitar información.

Es una gran herramienta tecnológica de gran utilidad para la sociedad, esta herramienta tiene grandes ventajas pero a la misma vez grande desventajas, todo depende del uso adecuado que se le dé a estas tecnologías.

Educación, tecnologías y culturas.

La tecnología en la educación es esencial debido que es de gran ayuda y de beneficio para la sociedad, la tecnología poco a poco va  avanzando  y en los últimos 10 años ha sido extraordinario si avance aplicables a la educación para poder ofrecer lo mejor y lo más importante para los alumnos,  la tecnología une al mundo de muchas maneras La cultura cambia en respuesta a las estrategias de la gente para adaptarse. El propósito de esta ponencia es exponer el concepto de la cultura y su rol en la era tecnológica, y examinar su relevancia en el desarrollo económico y social del mundo.

Desarrollo de materiales didácticos

El internet es de gran utilidad para la elaboración de materiales didácticos, incluso las computadoras son de beneficio para la creación de estas ya que son las más utilizadas para la elaboración de documentos didácticos.

Tic en la escuela

A través del tiempo el hombre siempre se ha preocupado por perpetuar su cultura, es decir pasar de una generación a otra,  todo su  conocimiento, para irlo perfeccionando a medida que se dan los descubrimientos y los inventos. Esto se logra mediante una educación, la educación dirigida que se desarrolla para los estudiantes. Pero esto no podría elaborarse sin herramientas tecnológicas, debido a esto las escuelas hacen uso de las herramientas tecnológicas para lograr un mejor aprendizaje.

Características web 2.0

Primeramente comenzare definiendo que es web 2.0 se conoce como la evolución de la web 1.0 donde la información ya no es estática y se puede transformar. Permite la creación de páginas web de una manera innovadora y de simpleza en el diseño, accesibilidad, usabilidad, interoperabilidad y separación entre presentación.
Algunas características

•  El control lo mantiene el usuario: usted puede controlar sus propios datos
•  Posicionamiento estratégico: La web es usada como plataforma
•  Competencias centrales: permite la mezcla de fuentes y transformación de los datos. 
• Libertad de expresión global: los internautas pueden hacer sus propias críticas sobre lo publicado.

 ¿Cómo estas características pueden ser aprovechadas en la labor docente? 

Es de vital importancia para El maestro docente o profesor hacer uso de la tecnología, estas características son más bien ventajas que el docente tiene para hacer el uso adecuado de dicha tecnología en el caso de que el control lo mantiene el usuario el docente podrá crear software educativos ósea programas con un fin pedagógicos que ayuden al aprendizaje del alumno, el docente podrá controlar y modificar los datos las veces que quiera, por lo segundo en el posicionamiento estratégico el docente podrá usar la página web como una plataforma de aprendizaje y que sus alumnos puedan buscar información específica en ella. Por lo tercero los alumnos podrán hacer sus criticas sean constructivas o destructivas acerca de la información y poder compartirla con otras personas.

Fortalezas y Debilidades de los medios de comunicación en linea.

Carta Didáctica MEC

Diferencia y características de enseñanza y aprendizaje.

Diferencia y características de enseñanza y aprendizaje. 

Enseñanza: se refiere a dar o brindar algo que sea de beneficio para un grupo de personas de una determinada sociedad que tengan la necesidad de adquirir cualquier tipo de conocimiento, técnicas, normas, y/o habilidades, la enseñanza se realiza mediante interacción entre el maestro al  alumno y del alumno al maestro. Se apoya en una serie de materias que contienen el contenido individualizado de cada una de las ciencias y conocimientos también una serie de métodos que permiten una mayor facilidad de entender y comprender el mundo.

Cuenta con algunas características:

• Práctica la convivencia: debido a que la escuela, colegio u Universidad se convierte en el hogar de los alumnos conviviendo día a día y obtener un mejor aprendizaje humanista.
• Constructivista: motiva al alumno o estudiante a aprender por el solo y convertirse en un autodidacta.
• Empática: porque requiere de un cierto interés y preocupación. El docente tiene la obligación de ponerse en el lugar de sus alumnos en cualquier circunstancia.

El aprendizaje: es un proceso mediante el cual se adquiere conocimiento, habilidades, destrezas, valores etc. Se ha convertido en las funciones mentales más importantes para el ser humano, se encuentra relacionado con la educación y el desarrollo personal.

Cuenta con las siguientes características:
·         Esfuerzo mental para poder adquirir el conocimiento.
·         Tiempo suficiente
·         El aprendizaje requiere la presencia de un objeto de conocimiento y un sujeto dispuesto a conocerlo, motivado intrínseca y/o intrínsecamente, que participe activamente en la incorporación del contenido, pues nadie puede aprender si no lo desea.

En fin El aprendizaje implica la adquisición de algo, la enseñanza implica dar algo. La enseñanza es una actividad que busca favorecer el aprendizaje.

ANALISIS SOBRE SOFTWARE EDUCATIVO

Los juegos pueden ser de gran ayuda en la enseñanza de un niño ya que por medio de ellos desarrollan habilidades tanto físicas como mentales. Cuando Los niños empiezan jugar, se les plantean enseñanzas. Sin embargo, es precisamente a través del juego como se consiguen los mejores resultados. Por medio de juegos se pueden aprender muchos contenidos empezando por lo más sencillo que pueden ser: los colores, letras, números hasta lo más complejo que puede ser: fórmulas matemáticas, idiomas, procesos, lecciones, geometría etc.


Por medio de un juego se puede desarrollar una habilidad mental y análisis cognoscitivo, siendo este de gran beneficio para las personas.

Posibles ventajas y desventajas.

Ventajas.

· Ejercita el cerebro
· Aumenta la atención
· Mejora la concentración
· Jugar contra el reloj ayuda a pensar rápido
· Ayuda a mantenerse enfocado
· Aumenta la función del cerebro.
· Ayudan a desarrollar destrezas

Desventajas

· Adicción
· Pérdida de tiempo en juegos destructivos
· Algunas veces imágenes inadecuadas (violentas, pornográficas)
· Falta de comunicación con personas cercanas
· Problemas de salud (ceguera, obesidad)
¿Puedes aprender por medio de un juego?


Si

¿Por qué? Porque algunas veces los juegos son creados para desarrollar la capacidad mental de los seres humanos, por medio de un juego constructivo y positivo se puede aprender viendo y haciendo.

Informática como Instrumento de Aprendizaje

Historia de la Informática como instrumento de aprendizaje.

La tecnología educativa se remonta hasta el año 500 A.C. Empezó con las iconografías en piedra. El uso de las computadoras ha crecido últimamente ya que el gobierno se dio cuenta de os grandes beneficios de la tecnología en la enseñanza.

Universidades ayudo a crear los primeros ordenadores y por la década de 1950 algunas escuelas usaban televisores en las aulas para complementar el aprendizaje.


Las primeras escuelas parta sustituir las computadoras utilizaban mainframes que no eran adecuados para el aprendizaje.


A mediados de 1970 Apple lanzo la primera computadora personal y algunas fueron donadas a escuelas y colegios que habían incorporado tecnologías incompatibles resistido la idea de una PC.

En los años de 1980 la computadora comenzó a ser popular en el aula porque era más adecuada para el maestro- alumno de la enseñanza, donde los profesores empleaban métodos de mejora en la educación con las tecnologías.

En 1990 los maestros utilizaban juegos de computadoras, software educativo e internet para mejorar el aprendizaje del estudiante, esto hizo que muchos poderosos recursos disponibles a los maestros en el aula.


Uno de los principales beneficios que la tecnología trajo a la educación es que los estudiantes se conviertan en los protagonistas de su propio aprendizaje.

En los últimos 10 años, la informática educativa ha logrado un protagonismo en el sistema educacional esto es derivado de la intencionalmente política de informatizar la sociedad.


La informática educativa tiene tres tipos de aplicación: como objeto de estudio, como gestión administrativa y como medio de enseñanza.
Importancia y ventajas de utilizar la Informática como Instrumento de Aprendizaje.

a importancia de las tecnologías en la educación primaria es de acercar a los niños a las computadoras ya que en estos tiempos esto es una herramienta indispensable para el desarrollo de todo tipo de actividad.

Para la educación superior también es de suma importancia ya que hace posible un análisis de contexto donde la innovación e ha de integrar ya sea desde el punto de vista geográfico, pedagógico o tecnológico.


Conviene aclarar que innovación no es sinónimo de educación.


Algunas de las ventajas son:
Ofrece al alumno diversidad de recursos entre los cuales materiales multimedia Para que los jóvenes se den cuenta que hay más herramientas aparte de un tradicional libro de texto.
Desarrolla el aspecto cognitivo, ético, social y actitudinal. Facilitando el aprendizaje personal.
Enseñanza colaborativa, el hecho de aprender unos con otros y se desarrollan los valores de convivencia y respeto porque son desarrollados cuando compañeros trabajan juntos.
Acceso a información de todo tipo a que se puede encontrar información de todo el mundo. Una biblioteca virtual.

Gramática Inglesa: Los verbos y tiempos verbales - Revista

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Ventajas y Desventajas - Diagrama de Ishikawa

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE APRENDER CON LAS COMPUTADORAS

VENTAJAS

1. Se puede obtener la información inmediata.
2. Masificanciòn de contenidos.
3. Menos tiempo y espacio para realizar tareas trabajos y proyectos.
4. Mayor contacto con personas.
5. Se puede compartir información en todo el mundo.
6. Se facilita el aprendizaje.
7. Se obtiene información actualizada.
8. Clases de manera innovadora.
9. Forma practica de guardad información.
10. Entrega de tareas por Internet siendo esto algo ecológico y no desperdiciar papel.

DESVENTAJAS

1. Se daña la vista de las personas.
2. Adicción a Internet.
3. La información puede ser falsa.
4. Se pierde la habilidad de escritura manual.
5. Dependencia de la computadora.
6. Mala administacion del tiempo.
7. Mal uso de Internet.
8. Algunas paginas web contienen virus.
9. Se pierde el abito de comprar libros.
10. Tienen la tradición de copy/paste.

Bases pedagogicas de Internet

a)  Constructivismo: es una corriente pedagógica basada en las teoría del conocimiento constructivista el cual establece la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan construir sus propias alternativas para resolver un problema lo que permite que sus ideas se modifiquen y siga aprendiando.

El constructivismo educativo propone un paradigma (forma de pensar de las personas) donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el "sujeto cognoscente"). El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la enseñanza orientada a la accion esto quiere decir que se reponde a un enfoque didáctico integral que presupone específicamente la actividad del alumno. La organización del proceso de aprendizaje encuentra su orientación en los “productos de la acción” acordados entre el docente y los alumnos. El resultado de este proceso de aprendizaje debe ser un equilibrio entre “la cabeza, el corazón y la mano”

Básicamente, puede decirse que el constructivismo es el modelo que sostiene una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales, como afectivos del comportamiento, no es un simple producto del ambiente, ni un resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores.

En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea, con lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea.

Esta construcción, que se realiza todos los días y en casi todos los contextos de la vida, depende sobre todo de dos aspectos:

1.- De la representación inicial que se tiene de la nueva información

2.- De la actividad externa o interna que se desarrolla al respecto.

b) teoría de la conversación:

Aprender es por naturaleza un fenomeno social segun la teoría de Vygotsky: que la adquisicion de un nuevo conocimientos es el resultado de la interaccion de gente que participa en un dialogo.


el internet adhiere a la noticia vygotskiana de interaccion entre gente que tra diferentes niveles de experiencia a una cultura tecnologíca.
pask sigue el punto de vista de Vigotsky para que el que aprender es por naturaleza un fenomeno social, la adquisicion de nuevo conocimiento es el resultado de la interaccion de gente que participa en un dialogo y aprende es un proceso dialectico en el que un individuo contrasta su punto de vista personal con el otro hasta llegar a un auerdo.
segun este autor "la relacion entre pensamiento y palabra no es un hecho si no un proceso, un continuo ir y venir del pensamiento a la palabra y de la palabra al pensamiento".  

c) teoría del conocimiento situado.


El autor Young, 1993 propone la teoría a la que se acude para defender la fiabilidad de las distintas herramientas tecnológicas y el Internet como medio de aprendizaje, de acuerdo con esta teoría, el conocimiento es una relación activa entre un agCente y el entorno, y el aprendizaje ocurre cuando el aprendiz está activamente envuelto en un contexto instruccional complejo y realísticos. La posición más extrema del aprendizaje situado sostiene que no sólo el aprender sino también el pensar es situado y que por lo tanto debería ser considerado desde una perspectiva ecológica.
De acuerdo con esta teoría, el conocimiento es una relación activa entre un agente y el entorno, y el aprendizaje ocurre cuando el aprendiz está activamente envuelto en un contexto instruccional complejo y realísticos. El entorno Internet responde a las premisas del conocimiento situado en dos de sus características: realismo y complejidad. Por un lado, la Internet posibilita intercambios auténticos entre usuarios provenientes de contextos culturales diferentes pero con intereses similares. (Kraus y Paissan (s/f).




El uso adecuado de la aplicación de Internet en los procesos de enseñanza y aprendizaje implica ventajas y desventajas. Entre las ventajas se destacan algunas como la posibilidad de comunicación (sincrónica o asincrónica) con todo tipo de personas: compañeros, profesores, expertos, entre otros; es un entorno propicio para un aprendizaje y trabajo cooperativo en la realización de proyectos y en la resolución de problemas; es un punto de encuentro entre profesores y estudiantes de todo el mundo; posibilita la reflexión conjunta de la docencia en temas educativos; es un acceso fácil y económico a un inmenso caudal de información multimedia de todo tipo; permite el desarrollo de habilidades de búsqueda, selección y organización de la información; incentiva la construcción compartida del conocimiento; permite un acercamiento interdisciplinar e intercultural a los temas y también proporciona una doble interactividad: con los materiales del medio y con las personas. (Ob.cit.)
La teoría del “conocimiento situado” es la forma perspectiva pedagógica que va permitir hallar el lado bueno del desarrollo instruccional a diseñar en la USM, con bases epistemológicas del conocimiento accesible por Internet, con el diseño siempre mejorable de la modalidad a distancia, permitiendo estimular el auto aprendizaje y la legitimación de las aulas virtuales.